叶红女士看起来是一位寻常的邻家妈妈，但她的故事绝不寻常，她的两个女儿都考上了美国的顶尖大学。大女儿Crystal，去年进入藤校Brown University布朗大学，小女儿Olivia，今年进入Rice University （全美排名#15）攻读化学专业。两个孩子的成功，绝对离不开妈妈的智慧和支持。叶红女士无论何时何地遇见她，总是给人很轻松自如的感觉，听她的讲座，家长们说焦虑不安的心得到了深深的抚慰，她的乐观豁达的精神，潜移默化的给孩子们带去了很多的正能量，为孩子们健康、快乐的成长奠定了坚实的基础。叶红女士应荞麦的邀请，在漫话西游群里于11月3日做了一个微讲座，下面是讲座的文字整理稿。
大家好，我叫叶红，谢谢各位来抽出时间听我讲。讲得不好就多包涵了。
荞麦在最一开始跟我讲说让我分享的时候，我就觉得说我怎么分享啊，分享什么啊，说实话啊，我真的能跟大家分享的就是当家长的啥都不管，可是这个要说了，没人信呐。
我有两个女儿，老大是去年上的大学， 老二是今年上的大学， 所以在去年和今年的两个暑假之前，我都在附中的国际部给大家做过分享，那个时候我每次都邀请了几位其他的家长，都是孩子考得不错的家长，我说来来来给大伙分享一下， 后来我们几个家长一碰面才发现， 越是孩子考得好的家长越是不明白，因为家长几乎都不参与，孩子的报考几乎都是他们自己做的。
但是，你说孩子考成功了，家长没有做什么肯定也不对，所以这之后我就开始仔细想想，到底哪儿做的对了，为什么孩子能这么省心的还这么有成绩。 这之后还跟其他家长聊聊天，就发现，其实有个根本的东西，就是你要培养孩子的能力，当你把他自身的能力培养好了的时候，咱当家长的就省心了。
我先来介绍一下我这俩孩子，咱先说点儿具体的，过后咱们再讨论一些其他的问题。我的老大叫Crystal是97年出生的，然后老二叫Olivia是98年出生的。她们都是出生在美国，然后在那边上的小学。到了09年的时候，因为家里有事儿，所以我们就决定全家都搬回北京了。当时两个孩子一个要上六年级一个要上七年级，她们特别不高兴，说不喜欢北京。然后我说这个没办法，家庭很重要，你们只能跟着我们走，你没别的选择。但是我只能保证你的一条儿就是我想办法让你在学校能过得好一些。
所以当时也是运气特别好正好我们家附近的附中开了一个国际部。哎，我觉得我运气挺好啊，就让两个孩子进了国际部。但是国际部实际上刚开始的时候课程不系统，所以搞得我们老大好像学了好几年的生物，老二一年也没学上。但是呢，不管怎么样，我们就还是为了只要全家在一起别的我就都不太在乎了，就接着学。
最开始的时候孩子们都不是特别喜欢这学校，也是跟我说什么破学校啊？但是呆了两年以后她们都有几个很好的朋友，所以这个第一点，孩子交朋友也很重要。她们的朋友们也都是很上进的孩子。然后就慢慢的开始参与学校的活动。逐渐的就开始觉得这个学校就像是她们自己的学校一样，跟着学校一起成长，就特想给学校做事儿。所以后来就做了很多学校的课外活动和各种各样的事情，学生会的事情等等。然后到了后两年他们就跟我说不回美国了我要在这儿毕业。
那个老大呢，我先不去说了，因为已经过了一年了她怎么报考大学的我都忘了，从开头我也就没参与。我唯一给她们做的一件事就是在她报考的前一个夏天，那个夏天，我带着两个孩子说带你们去美国看学校，那你们想看哪些呢？然后她们就说东岸和西岸吧中间就不去了。哦好吧！那我就带着她们在东岸从波士顿到DC这中间的一些学校看了，然后西岸。西雅图那是以前看过，在加州就看了两个学校后来就看够了。他们就说：哎呀这这这哪个学校都好啊，上哪个我都特高兴啊！哎，我也觉得是，真的是每个学校都有每个学校的特点。你真的要是能上了任何一个学校，你都会觉得这学校特别的好。
接下来的我说那就你们自己考虑吧该上什么学校？ 老大是比较有主意的，所以报哪儿啊什么呀她就自己都定了。我今天呢重点可以给你们仔细的讲一讲这个老二，因为我也还记得。另外，这个老二Olivia也是一个非常非常普通的，跟很多孩子都一样的孩子，所以可能还多半儿能有点儿代表性。我讲讲我是怎么帮她去申请学校的？先说说她学习情况：从六年级来了北京以后， 她是一个特别认真的孩子。所以她自己对分数的要求比我的要求好像要高。她总会自己去看去算然后能得什么什么分儿，所以她平时成绩都很好。
美国申请大学高中四年的学习成绩都是很重要的。成绩这一点上是Olivia的一个优势，她成绩都很好。但是她有一个问题就是，她因为门门成绩都很好，所以最后她说我不知道我应该干什么，我也不知道我要学什么，我也不知道我要去考哪儿。然后就带着这个问题我就去找了国际部的升学指导老师，当时这个学校的升学指导老师是每个学生都会要来单独见面的，我也就约了一下，带着孩子一块儿去见了。然后这个升学指导就说这个很正常，说这孩子要是这时候就知道要学什么多半也是错的。
然后我说那我们可以有一点点想法。首先呢，我知道Olivia不喜欢文学因为她写作是特头疼的一件事儿。虽然平时考试都能混过去啊，都还能不错，但是她真的是不喜欢写。然后，数学也不是个尖子也不是说特别棒那种的。唯一有一件事是她自己还挺高兴还挺引以为荣的就是化学。
化学有一件事儿是给了她一个挺大的鼓励，高中上AP化学课时，前一年学了一年化学，她特别喜欢那个老师，化学学的也挺明白。第二年就开始上AP化学，结果AP化学老师根本就不教，一年下来了是什么也没教。有厚厚的一本书一页纸都没给他们讲，每次来上课呢就让大家，我们今天来做个试验吧！然后花上几节课就做一个实验写个实验报告，那这事儿就过去了。结果等到还差两个星期就该AP考试了这老师还没开始讲课本儿呢。这个时候孩子真的就急了。然后就回家跟我就开始哭了。说怎么办呢？
然后我说那怎么办咱们去找老师？可是这会儿找老师那老师也不能教你们了呀！然后最后我只好跟她说我觉得现在只有一个办法了，这不是有一本书吗？你把这书拿回家，你就用这两个星期的时间把你的时间分配一下自己从头到尾把这书看一遍，能看多少看多少然后就去考，你只能这样了。然后这孩子哭啊哭啊哭完了，抹抹眼泪儿看书吧。
结果她自己真的花了两个星期分配了一下时间把这一本书都读完了，然后就挺高兴的了，考试考回来也挺高兴，最高兴的是最后得到结果的时候，发现得了个五分，而且是全年级唯一的一个五分（满分）。所以这个一下子自信心大涨！然后这孩子说，嗯，看来我可以学化学了。这个时候我的一个弟妹就跟我说，美国有一个职业特别好那就是做这个Pharmacist（药剂师），这个需要化学。这个药剂师的职业是又轻松又挣钱多呀，只是需要人很细心。哎，我跟Olivia一说，她一听就说这个好这个我愿意也适合我。
因为Olivia本人就是一个很低调，然后也很quiet，也不是特别能怎么着，但是做事就是非常认真的那么一个孩子。所以她觉得这事儿她行。然后她就开始自己查学校。查来查去，就觉得说好像有这个专业的学校都是那种6年制的，然后这些学校也都是中不溜的学校不是特别好，然后她自己就开始犹豫要是我真学了这个，回头万一6年之内改主意了怎么办。所以就犹豫，那这个事儿我就跟她商量了一下，因为她的成绩啊其他都挺好，别人都觉得她成绩特别好，觉得说你应该还能上特别好的学校你不报可惜了。
要不这样吧我说，要不你就大学挑一个化学专业比较好的学校也挺好的大学。你under先学化学。你在学的过程当中可以考虑还要不要去做药剂师还是跟这个相关的其他的一些学科都行。这样给自己一个缓冲的余地，等你要真的说还想做那个，你还可以研究生再去学。这就是后来我们就定了说好那我们大学就学化学。然后至于报什么学校呢？这些真的就是我说你自己去查吧，哪个学校化学怎么样？所以她就都是自己去查的。查了以后呢，因为大伙儿给她这个压力，说你应该报常春藤的学校，她其实自己一点也不想上。
可是想了想，说我也不能那个常春藤一个不报也不合适吧？说那就递一个Cornell吧，因为这个可能在那里面可能算相对稍微好一些的就是容易一些的，然后就递了Cornell。结果，Cornell给她拒了。拒了以后她还挺伤心，说看来我没那么好，不是像大家说的那么好。然后接下来的时候，又自己查查说普渡。好像只有普渡这个学校有 Pharmaceutical Science医药科学，她有点想搞医药了，然后就说那我报普渡吧！普渡呢是这种就是随报随批的那种学校。所以当时好像挺早就报了，然后呢很快也就得到了offer了。这一下她就特高兴了说好了我有学上了。
总还得再报更好一点儿的学校呀！然后UC就是这时候报的，胆子就有点大了就把UC的几个都给报了，加州的。然后这个Rice实际上是有一天都快到十二月后面了吧。有一天那个物理老师跟她说你学啥呀？她说我学化学。然后那老师说，哦化学呀，那个Rice很好啊还有UMich（密歇根大学）都是很好啊。哦？她回家自己一查，果然觉得这俩学校挺好啊，原来都没怎么去看的，然后她就又报上了。所以呢，就是她的整个报学校的过程的是这么选这个学校的。那她是先说我东边西边儿所以一开始没考虑中间。但是结果人家老师说这俩学校挺好她一查也真挺好，那我就报着试试吧就也报了。
等到录取了以后啊确实很高兴哈，说后面报的学校几乎全都录取了，然后包括这个UC Berkeley。但是当时那个Rice和UMich是唯一两个我们没去看过的学校。就一点儿不清楚在休斯敦怎么回事儿？结果Rice给offer的时候呢就给了一个offer说，第一你录取了，第二是说给你奖学金可能每年是两万多的奖学金，然后第三个，我们给你出一千块的路费，你要不要来学校看一眼？我们学校哪天哪天有个活动。然后我就鼓励她说去看看去看看，看了你就知道你愿不愿意去了。结果她就真的自己去看了，然后看了一下回来以后就跟我说我要去那儿，那个学校太好了！ 她说她特别愿意去那儿，但是呢当时有很多人都说你应该去Berkeley啊，Berkeley多好啊！后来为什么她会不去Berkeley去Rice？那主要是她自己分析，她就查了一下学校看了看学校的那些状况，然后她就觉得Berkeley学校特别的大，竞争特别的激烈。你虽然进去了，但是学校的选课好像就跟抢一样！她说像我这种性格的孩子吧，我不是那种争啊抢的人，所以多半儿呢，我也都抢不着什么好课？那要这样子的话我去了就也挺没意思的。然后相反那个Rice学校比较小才可能三千多人，好像也很温馨家庭的那种感觉的学校，她就觉得她愿意在这儿呆着。当然从专业上来讲那两个都是非常好的。
我还可以讲讲孩子申请学校需要做哪些工作呢，美国的学校其实看中的是你这个人，是一个怎么样的person，而不是说你是不是一个好学生。光是一个好学生是不够的，对吧？所以我就觉得在整个儿的这么多年的学校和家庭的这些教育当中，其实真的把这孩子培养成一个好人，一个有用的人是更重要的。当你把这些都培养好了以后这孩子就是一个整体的。
也有家长问课外活动需要什么样儿的。当时我也听过另外一个从美国过来的一个学生做的讲座，他帮别人申请了很多学校，他也提到有一点就是国外喜欢看到你有什么样的passion，就是你的热情，你的兴趣。然后，还有你这个人有什么特质。所以当你做这个课外活动实际上不是为了做课外活动而去做课外活动，是为了通过这个课外活动让人家能看出你是个什么样的人，还有你说你可以把课外活动给发展成什么东西。比如说弹钢琴，大家都弹钢琴，那你也弹钢琴，但是呢，你不一定考了很多很多的级，可是你把你弹的钢琴用到社会上去了。比如说你去教别的小孩弹琴了。你去给那些敬老院的老人去弹琴。就是说你去做了一些社会公益把你的这个钢琴用到一些地方了，这样子你就把你的这个社会活动做深了，做深了的这种社会活动实际上是更有意义的。
还有呢就是你可以通过你做的这些课外活动来表现比如说你很坚持，比如说你有一件事情你是做了好多年好多年一直在做。这样子的那肯定比你一个孩子说我做了好几十件事儿。我今儿做一下这个两天，明儿做一下那个两天。那肯定就不如那一件事坚持了好久要有意义。
我们家孩子做了什么课外活动呢。Olivia是练艺术体操，她这个是作为一个兴趣，这真的是她的兴趣还不是我逼的。她就愿意去玩儿去，或者当锻炼身体。所以这个是从7年级一直就是回国以后找到了一个这个俱乐部然后就去每周都去练，一直练到最后12年级，虽然中间我们并没有参加什么比赛，也没有任何成绩，但是这也可以说。然后还有一个呢是她参加了外面一个就是原来从他们学校出去的一个老师办的民间舞蹈团，然后他们也就是跳跳啊演出啊什么呀但是也坚持了好几年。
她其他的社会活动呢是在学校吧。她因为很不愿意挑头儿，当时是她姐姐都爱挑头儿然后她就是那干实事的人。所以她到处社团当秘书都是帮人家做笔记呀帮人家收钱算钱呀什么的。在学校的newspaper club报社，还有yearbook（就是每年都做一个学校的校报和书）。另外，她当时也挺有意思的一件事就是因为她姐姐是个挺强的从小就是挺棒的那种人，感觉她好像老被姐姐在底下压着那样，她老是觉得比不过她姐姐。姐姐做什么呢就会叫上她来帮忙然后她就去帮忙。所以她特别逗，从九年级时候开始，她说学生会我也愿意参与帮忙。那我就先做秘书，去竞选她都不敢竞选厉害的，说我做秘书吧。第二年说我做会计吧。然后说我做什么什么吧。结果等她做到了十一年级以后，她姐姐毕业了她十二年级了。这个时候她突然一看说，我学生会所有的东西都做过了，我应该能够run这个学生会了呀！哎，那我说你试试呗！那你就去竞选试试呗！结果最后一年她一竞选还就当上学生会主席了。所以呢，连老师都看着说好像她脑袋上那个天突然开了。
我觉得有的时候，真的是每个孩子个性不一样，做家长的呢多少得有点耐心，你得等着，等着它开花儿的那一天，也是有可能的。像她这种吧，就是挺慢的。然后你一直没觉得她有多厉害，结果等到最后一年的时候。连老师们都说她变了。她也不是原来那个那么害羞的人，其实她是能发现自己的。然后等到她大学报考写个人陈述的时候，其实她就用这个作为题材写的她自己，就是她怎么发现了她自己的潜力。然后呢，她将来会怎么样能够更多的去争取自己，更努力地去做更好的自己之类的，就基本上是以这么一个思路去写的这个个人陈述。
孩子的情况我看我基本上就介绍到这儿。反正我觉得我其实特别想跟家长们说的是，咱们上了名校并不是培养孩子的终极目标。我觉得我们还是应该培养让孩子自己知道他想做什么？它能为社会做什么？还有就是他各方面的能力。其实我后来跟其他家长讨论的时候我发现我可能做得比较好的就是我真的特放手，特别松心。很多事情就从挺小的时候我就开始都是让他们自己做，然后她们学习上的那些我基本上就不管。反正每回拿回来东西我肯定夸，然后我说你看你们都做好了的话我以后肯定不问。所以我越不问了她们越自己管的好。
我觉得有很多这些东西真的就是一个良性循环，你给小孩养成了这种习惯说他们学习根本就是他们的事儿，他学得好那是他自己好。然后什么事情都他们自己去做了以后，真的是现在自己出去上大学了我特放心。现在她们选什么课呀干什么事儿啊我也都不管。然后我觉得她们也都搞的挺好的呀！所以做家长的要想省心呢要越早放手越好。小的时候摔点小跟头根本没事儿，但是你要是一直管他，特别老怕他们做不好咱老去做去，你越做他越觉得他自己做不好。你要给他机会让他们去做了，哎，得的成绩全是他自己的。这样子呢他们就特别有信心，他就会一直做他也特别会愿意自主的去做事情。这是我的一点儿体会。
嗯，要不我先讲到这儿大伙儿先提问。咱们有机会还可以再探讨。
主持人： 非常精彩的讲座，生动具体，真诚实在，谢谢叶红女士
1.当你发现附中国际部没有想象中那么好的时候，您有没有想过要转学呢？现在家长的选择焦虑都很严重。
答：我当时没有考虑转学，因为其实我很多时候觉得学校固然重要也不是完全非得要进那个最好最好的学校才能得到好的教育。当然当时还有一个考虑是我真的就住的很近啊！然后学校也没有不行。另外他们有些老师挺好的。我觉得那刚开始的学校你总得给他点机会让他慢慢成长嘛！这不是现在咱们学校就很好啦！那时候老大有几个家长，每年我们都会说，哎，又有人转学了我们走吗？然后我们几个都说孩子好像还可以啊，觉得挺好的他们几个在一起，都知道自己要干什么？该干的也都干了，然后咱们再待一年吧！然后我们就都说好了都不走就又呆下去。这就是当年老大那一年级里面前三名都是这样。
答：附中国际部是按照美国的教学大纲学的，跟美国高中的课程差不多。是全英语教学的，所以实际上是跟美国在上的美国高中差不太多。那个高中到后头有两年三年大概很多孩子都是可以自己选课的了，你选什么样的课。那这个我刚才没讲，我现在也可以讲一下。就是有一些AP课，家长就想说孩子是不是学的越多越好啊？其实也未必。我觉得因为高中成绩很重要AP课相对会难一些。还是要选那个孩子有兴趣的能学好的去学。我们家老二她说她不喜欢物理。她那老师老劝她学AP物理她就没去学，也没关系，也不是说你非得学一大堆就好。
答：这个作业的事情，实话跟你们讲我从来不知道孩子们有什么作业。在美国读小学那时候，我就觉得学校给她们养成一个好的习惯。就是她们会每天回来都有一个就像日程表一样的，今天都留了哪些作业12345，然后她们自己就会做，做了就划掉那种。所以从那个时候开始呢就是她们自己管理了。我都不会检查我也不会问。我除非是她们有作业说我们要做这个project了，我们得做一个什么什么板儿，你能帮吗？那我说好，我去给你们找板儿，然后我可以给她们找材料，但是找完了都是她们自己做。到了这边呢，那些作业好像我还真是不知道。因为这儿的作业不是说每天留第二天要交，会有一个时间，所以这也是一点挺重要，就是要让孩子学会怎么来安排他的时间？比如说不一定今天留的作业今天你都要做，但是你一定要让他能算过帐来说我今天忙不忙，明天忙不忙？我如果今天做这个，明天做那个，后天怎么怎么样，我到什么什么时候我把时间匀开了，我的作业都能完成，不要都堆到最后deadline。这个是她们自己慢慢掌握慢慢学会的一件事情。
答：孩子主动要求你帮忙辅导作业，你可以辅导但是你千万不要帮他做。然后你可以给他提示。但是最好还是让他觉得最后那作业是他自己做出来的，这样他就比较有信心。我觉得很多时候真的要让他们有自信。你要给他机会给他时间，你陪着，家长要多陪着这事肯定对的。还有我会天天跟她们聊天，或者有功夫就跟她们聊天儿，睡觉之前我就坐边儿上。然后我也不说话，她们就一躺就开始唠叨唠叨。孩子跟你唠叨的时候你一定要把这耳朵借出来，一定要听少说多听。
5. 您了解IB课程吗？如果了解可以分享一下对IB的看法吗？
答：对不起IB课程我不太了解，我知道那是另一个体系。
答：嗯，孩子是在美国出生，有一定英文水平你就让他尽量多读书。他们如果是在国际部这种学校的话，他们通常都是用英文交流的，应该也还可以。我觉得这好像不太会有退步。
答：那你就照事实陈述就行了。课外活动学校并不要求你出证据。但是现在我不知道你们知不知道，美国现在开始有一个新的升学平台叫CAAS，是个online平台，然后就是跟以前的那个Common App有点儿不太一样。这个平台有个好处就是他会有那个叫locker的地方。然后你可以从九年级开始，比如说你有任何活动，你做任何事情，你可以把视频放在那儿，照片放在那儿，你什么什么东西放在那儿，然后你一直攒攒攒攒到你最后要报考学校的时候，这些都在那里存着，然后别人就可以去看。对了，我还有一个没讲，我看那问题里面有个说众多学校中如何选择一个适合自己的大学。那我觉得在选大学的时候，反正我是让我的孩子们都是自己去看了，每一个大学都有它的网站，都会讲很多关于他学校的各种各样的情况。所以当然你要选的一个location了，你喜欢在东部西部中部还是哪哪哪儿。还有学校你是喜欢大的学校还是小的学校。当然主要的还是要去从专业上去找，看哪个学校真的有你想学的专业，而且是比较好的。他们的特色都不太一样。
8.您刚才说孩子交朋友很重要，那家长怎么影响孩子交正确的朋友呢？
答：这个交朋友还真的是一个good question。家长怎么影响？嗯。我想你肯定要了解你孩子交的是什么样的朋友。通常孩子是个什么样的孩子他好像也会被什么样的朋友吸引吧？我觉得我还没有认真想过这个问题。但是你一定要关注你孩子跟什么样的人交往。因为即便在学校参加活动，很多时候你说你鼓励孩子去参加，结果他自己可能就不愿意去，但是如果一旦朋友去了他们就会去。我们家孩子就从不喜欢体育，到后来去做一些体育活动，好像还真就是朋友去了她们才去的。
答：培养和发现孩子的兴趣呢，肯定每个孩子不一样，还有你的资源肯定没也不一样哈！但是我觉得你可以尽量让孩子去试不同的东西，然后他在做的过程中你慢慢可以发现点儿趋势，比如说他对哪一类的东西可能会有兴趣，完了要真没兴趣也就不去逼他。而且通常我觉那孩子做得好的东西，他就会有兴趣。那肯定这个多半也是他的强项，他也容易提高或者也学的快。
10.您好，叶老师，我孩子还小，今年刚上幼儿园小班，我是想着小学时移民加拿大，现在正在考虑移民的问题，想听听您的意见！
答：先回答这个移民的问题。我觉得你要想您移民的目的是什么？还有呢，我其实觉得特别重要的是家庭。嗯，所以如果真的是你们全家都可以移民，都去那边生活，挺好啊，加拿大挺好的呀，我觉得是个好的选择。但是如果专门就是为了孩子。我一定要让他出去，那有的时候也不一定值得。那不是我也半截儿就都回来了，我已经是美国公民了，然后我们也全家就回来了。中国有不好的地方但是我发现，我们孩子在这儿呆的这7年吧，6-7年学了不少东西。然后她们现在回去上大学她再看到她原来的那些朋友，她都发现她自己实际上学了不少。
答：我们家孩子青春期好像没什么叛逆的状况。老大略微有一点是跟她爸爸，因为她爸爸说话就有点儿太直了！然后她就不爱听，不爱听就不爱说。但是我呢，我跟她们的关系吧，就特别像朋友那样的，所以她们是什么都说，然后我就很少发表我的（意见）。怎么说呢，她们说什么的时候你最好不要马上说，哎，你这肯定不对，你看应该是怎么怎么着的。我多半都是说你这个有道理，但是呢，你也可以这么考虑，或者是什么。就是你但凡想反驳他的时候你用婉转一点的语气跟他们聊天儿。孩子要是习惯于跟你聊天，而且觉得你挺尊重他们，很平等，她会愿意跟你讲。她也就没什么叛逆的。
答：加州公立大学很难申请到奖学金，加州公立大学都没钱呢。
13.叶老师，孩子平时上不上兴趣班？排得很满吗？怎么去取舍呢？
答：我说出来你们可能也不信啊！我们家孩子，课外班儿基本没上。就除了这个老二是因为那边儿小的时候练体操，回了中国我觉得不练可惜，然后找半天吧也没有练体操的班儿。就找着个艺术体操俱乐部说这个还行锻炼锻炼身体，保持一下体型，弄个气质啥的，然后小孩儿也乐意，就这一个是一直坚持做的。别的都没有任何其他的班儿。那个最后要SAT考试的时候，因为我们家老大先就去裸考了一个，然后考了个2100之类的。我说，哟，你看你这个，你要是去报个班提高一下，您不就奔着满分去了？然后那老大就跟我说，别给我提这事儿！我要是进了补习班儿考出来好分，我自己都觉得脸上没光。所以我宁可要这个分儿，我也不要补习考出来的。嗯，当然咱们这边儿很多孩子都去上很多的兴趣班，我觉得有点儿就行了，没必要上特别多排得特别满这个也太累了不是？我们家孩子到了这边等于初中和高中了，到中学的时候，我觉得他们更多的时间是在学校帮学校做很多事情，倒不是在外面上什么兴趣班。
14.每个孩子都有长短板，如数学是短板，您建议长短一起补，还是弃短补长？
答：您是在国内的学校吧？必须都得弄的特别好？我们家孩子也是有长短板，我反正哪个都没有去补。但是，短板我觉得倒是要补一补，如果能补上来短板有的时候也不是说他不行，可能是方法不对或者老师讲的方法他正好没能接受。这个长板都已经很长了你还补啥呢？
15.那孩子现在读了美国大学，再次回到美国怎么评价中国和美国呢？适应得好吗？
答：孩子读了美国大学适应得很好。因为她们可能从小就在那儿长的，也很适应那边的一套。在这儿的这几年里好像理念上还是很适应那边的理念。因为我们家这俩孩子也是挺开放挺什么的哈！嗯，怎么评价中国和美国？跟你讲我老大在这儿这几年我觉得她收获特别大，她一开始是那种特别痛恨中国的。然后她就说我得回去，你们不回去我自己回去，我住朋友后院我也要回去。然后当然知道她回不去。然后呆了几年以后呢，她开始跟我说，她说我有的时候有点讨厌在中国的美国人。他们在那儿抱怨共产党抱怨中国，他们有什么好抱怨的呀，中国这也是很无奈呀！谁有没请他们来，他们来了就是他有事儿干有钱赚，还是干什么他是有他的目的的。他要真抱怨他就回去呗！嗯，所以她就好像变得有点理解中国的一些不良的现象，然后她也能看到中国有很多好的方面。她说你看北京的地铁多棒啊！这好吃的多好啊！我觉得她倒更变成了一个国际型的人还是挺好的。
答：在中国没学奥数。乐器的话就是在学校的时候儿前面有时间的时候儿上的学校的乐队学了一点儿也没认真学。
17.您认为孩子的语言沟通能力需要特别的去培养吗？
答：其实我觉得一个孩子也不可能这么全才，咱们做家长的谁是全才呀？你能什么都会吗？你不可能什么都学呀？他真有兴趣的东西让他做一做而且坚持去做，那真是他的一个兴趣就可以了。语言沟通能力怎么去特别的培养啊？比如语言训练班？语言训练班这个我觉得你看孩子的情况吧。我觉得除非是这个孩子特别不行。也不一定非得要，你还是要看哪个更重要，你更希望孩子能把什么东西给补上来。我们家老大是特能说的一个，但是我们家老二真的是很蔫儿的一个。Olivia到这边的时候，我去开家长会人都问我她在家说话吗？因为她在班上从来不说话。但是不知道从什么时候开始她就说话了！有时候可能也得等吧！
18.就是说要不要把优势发挥得很突出，比如数学好就去学奥数，参加比赛，还是应该语文不太好，多上上语文补习班？
答：那如果说他的特长的那一方面他真的是很有兴趣，那他去做得更多当然好啊！但是这个也得是在底下那个不能挂了的基础上去做吧？或者甚至你可以用这个来跟孩子bargain，哎，你这个数学特别好你也挺有兴趣，我也特愿意让你学，但是你要是能把语文达到什么程度，咱们就可以。你可以拿那个做诱饵，然后鼓励他两边都使劲儿嘛，其实孩子潜力特别大。
答：没有任何一个什么是必须的，人家是没有标准的。但是你在自己做的过程当中其实你做慈善也不是为了去拿到这些东西去做慈善对吧？你其实还是要有一个目的。然后你如果做的也特别的开心你持续地去做一定是好。慈善有的也不一定要。过后给你们发一篇文章。也不一定真的是指那个你要去哪儿哪儿哪儿干什么什么特别重大的事情。
20.叶老师，看得出来您的女儿们非常自立。想知道您是从孩子们多大了才开始慢慢放手的？在小学阶段有没有参与或者督导过他们的学习？
答：再说从孩子多大的时候放手的。小学我也没有督导过。我就是她们需要我帮助的时候我会帮她们，多数是帮她们在project上面，比如说做个什么道具啊，什么那种动手的东西我会跟她们一起做。她们出主意，我帮她们找材料。然后呢我们可以一起做这种方面我做的多一些。像做作业呀什么的我基本不管都是要求她们，也不是说要求，就是你们的事儿跟我没关系自己做。
21.你们实习了吗高中时期？她俩在高中上AP了吗？
答：去了去实验室好像，时间不长有做过两个小的实习。附中国际部高中都有上AP的，但是她俩没有上一大堆。
22.孩子在兴趣初期都会很喜欢，在学的过程中都会碰到困难，坚持克服困难和真的不喜欢了，很难区分，怎么取舍？
答：那我想你要是觉得他是因为碰到困难了，你首先让他坚持一下克服困难。如果克服了很长时间你觉得他真的很痛苦。也不是那么容易克服过去的，那就算了呗！也可能到那个时候他就会真的变成很不喜欢了。那也就没必要逼着了。看出来吧我对孩子挺松的。
23.你们在学校外做什么活动了？还是就在学校内的？
答：学校外没做什么活动，老大做了一点儿老二没有。老大有个两周的那个支教去湖北那边。然后还教了打工子弟小学孩子们跳舞。
24.体育不好或者很一般，没有参加校队比赛什么的对申请好大学有影响吗？
答：体育这个有没有成绩这个东西我觉着不太重要吧？参与更重要，当然了你要是有特别棒的体育比赛成绩肯定是能给你加分儿了哈！但是没有呢也不至于说你就没戏了。我们家两个孩子只是都参加的学校的什么足球队儿啊什么队儿啊。就是参加了，但是也没有什么成绩。
25.一直的印象是美国学校喜欢外向和强悍的个人风格，感觉安静不争的孩子机会很少。听了您的分享信心大增啊！
答：美国的学校也不全都是那么厉害的人呐。只要这个孩子有她的特点。你知道安静的人有的时候是更有优点的。到你申请的时候你把你的这些优点都能够表现出来，比如说你的坚持，比如说你特别热爱助人，比如说你一直教邻居小孩儿，你帮他补课你补了好多年。这都能说明你是个特善良特好的人，这也都行。
26.现在孩子的家长大多为孩子课余时间太紧张，课外课太多而苦恼，如何解决“课外课”和“给孩子留出自主时间”之间的矛盾。您的观点是什么？
答：我不知道这个课余时间太紧张课外课太多是因为没有办法，是这个体制内学校好像孩子们不去学这个不去学那个都没有办法？这个我还真不知道。我反正是挺由着我们家孩子，不学就不学呗，什么课外的东西你们不喜欢我也不费那劲。所以我是没有说一定要跟别人争。我觉得国内有的时候可能也是大家比的太厉害了是不是啊？那这个当然要看你将来是要在这儿考大学，你要跟大家比可能你也没有办法，你必须得去这样做。但是如果你要上外面上大学我觉得，没必要做那么多的东西。
27.我是也两个女儿的妈妈，俩孩子相差2岁，如何让她们感觉“爸爸妈妈”是公平的？谢谢～
答：我的两个女儿也是就差了两岁不到我阿。你说怎么让她们感觉父母是公平的？那父母就应该公平啊！你得是做到公平你才能让她们感觉公平不是啊？
答：她们没考托福，因为是在国际部这个学校上的整个高中嘛，你要是在英语系统里面上了整个高中你理论上讲不需要考托福。然后她俩是美国公民。另外，你如果SAT的成绩都很好了的话你就不需要托福来说明你的语言了。
29.您从美国回来，如何看待复杂的语言环境给孩子带来的利与弊？
答：我觉得复杂的语言环境那绝对是利大于弊呀！我们家孩子回来的时候特别抵触学习中文。当然到后来她们也没有承认喜欢中文。嗯，但是呢我也没逼着她们必须把中文学的如何如何。所以当时跟学校的国际部的那个中文课吧她也是分这个等级的哈！可逗了！我们家老大刚回来的时候一考试老师给分A班了。然后她去上课第一天就跟老师说你们搞错啦，我是C班的。然后自个儿就去C班了。因为她说CD班多容易呀，都是不会的。然后我也没理她，你上就上吧然后就跟老师说，反正你尽量教她能学多少学多少。那么中间很多年都没有特别讲中文。但是到了后来这个同学之间朋友之间然慢慢地你就发现她其实中文还是学的挺好的。
30. 我还可以问一个问题吗？如何解决爷爷奶奶干预小孩的学习。
答：这个难，跟爷爷奶奶讲道理，回头找点儿有说服力的文章慢慢劝他们。
31.我家老大是个男孩，就属于那种不是太上进的，满脑子都是玩。现在三年级。我不知道该不该多放手？
答：跟他讲条件，玩儿正常，但该做的要做，做完了就可以玩儿。
32.在培养孩子的过程中，孩子爸爸应该做些什么，发挥什么作用？
答：我们家爸爸管的挺少。但我觉得其实爸爸跟妈妈需要统一口径，这点挺重要。最好两个人不在孩子面前有分歧，让孩子钻了空子。
主持人： 因为现在是上班时间，很多全职工作或者在外忙碌的家长们还没有时间仔细听完全部的讲座，可能晚些时候才会听，如果届时有问题的话，可以继续在群里讨论。大家好，由于时间的关系，今天的讲座提问暂时到这里。谢谢各位的参与，感谢叶红女士百忙中抽空来给大家分享。
- 非常感谢叶老师，受益匪浅！谢谢！
- 收益匪浅， 听过之后，觉得我对孩子管得忒多了
- 谢谢分享，很受启发，收获很大
- 收益匪浅， 希望还有机会分享谢谢！
- 以后要多放手。 给孩子自由
- 感谢叶老师分享！受益匪浅！
- 妈妈的心态很重要！
主持人: 我在国际部优秀毕业生家长分享会上学到的一句话是：少说话，多做饭！！！—-分享给大家。 孩子们上什么大学不是最重要的，重要的是他们在进入这所大学后，从文化上、语言上、学习上、能力上能不能适应学校的生活，这是很多家长们忽视的问题。
- 让孩子自由成长，以后要大大减少干预！
- 哎，这也得看什么样的娃儿，哪个娃都有优点，一定要发现并引导对您那种静待花开的观点很赞同。可是就怕花开太晚
- 我的理解，放手以孩子自觉为基础
- 羡慕你的女儿，更佩服你作为父母的大智若愚。所以才双赢。
- 正确，要让孩子体会到他越自觉就越有自由。
- 谢谢分享。您的乐观豁达的性格和心态，影响了孩子，使她们越来越优秀。向您学习！
- 对，我一直觉得@叶红 的心态平和，乐观豁达，是现在家长们普遍存在的焦虑症的一剂良药。
- 满满的正能量呀 @叶红
- 太棒了！ 讲座特别好！我一颗焦虑的心啊 被深深的抚慰了@叶红
- 谢谢组织这么好的讲座，谢谢@叶红 告诉我们这么多切实有用的经验。
- @叶红 谢谢叶老师！爬楼听完，受益匪浅！我们现在家长很难有一种平和的心态对小孩的很多事情放手，叶老师的分享让我重新思考，非常感谢
- 爬楼完毕，感谢高质量的分享@叶红
- @叶红 看到了一个貌似“凡事不管”的妈妈，其实是做到了最好的“放手”，家长的角色就是飞机副驾驶。以驾驶员做决定为主，副驾驶提供支持和帮助。
- 继续修炼，做到真正的放手，同时保持和孩子爱的联结，和对孩子的尊重。
刚爬完楼，感谢叶老师的分享，国内教育家长很多不放手的原因是，现在教育资源的严重不均，迫使家长们这样，说白了，就是考入普通中学，大部分孩子上进心差，玩心重，还有很多的不良行为，环境会影响到孩子，这就和交友一样。而国际学校的教育和国内日校教育是不同的，不管是从教学理念还是教学方式都不一样，国际学校孩子的自主能力更强一些，而且上了国际学校，不管学的好坏，有时真是无法补习，更多的是要靠孩子自己。而国内日校就不一样了，培训补习有时确实是可以提高成绩的，而且大半个班都在外提前学过，老师有可能就不再着重讲了，对没在外补习的孩子来讲确实受损。交友确实能影响孩子，举个例子，尤其到小学4年级以后，我孩子如果说想报哪培训班，邀请他的好朋友或同学，对方很快就答应了，如果家长和孩子说你需要补习去报个班吧！孩子多半是不愿意的。再说个例子，和孩子比较亲近的同学都不愿报班提高，我孩子也会经常抱怨不想去上提高班。我孩子是男孩儿，小学4年级，发现男孩子们有限的交流多数是游戏，为了脱离这个环境，我给孩子安排了一个长期阅读计划，也说服孩子朋友的家长一起来完成这个计划，每月同读一本书，做心得交流，这时会发现其中一同学读了后，其他孩子也会回家去找到这本书，还会说某某同学在看，当听同学说到书中感兴趣的点时也引发了孩子自己的好奇心去读，之后就会有交流。所以说交友和环境有时比家长说教更有影响力。
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